Les jeunes appellent à la grève pour le climat

Cet appel à la grève mondiale du 15 mars 2019 (un tantinet catastrophiste mais peut-être pas tant que ça, va savoir) date de quelques mois mais comme résumé de ma thématique sur l'environnment en 2º Bachillerato, il nous convient tout à fait: facile à comprendre, sous-titré, percutant, avec tout un tas de vocabulaire et une petite révision du futur: "des millions de personnes seront touchées, des guerres éclateront, des populations entières devront fuir les zones où elles ne pourront plus habiter", je vous avais dit que c'était réjouissant.

Tout d'abord, je ferais une écoute sans image, afin qu'ils ne bénéficient pas tout de suite des sous-titres, et durant laquelle ils procéderont à une reconnaissance du vocabulaire étudié sur l'environnement.

Voici la vidéo:

https://www.youtube.com/watch?v=HjUD2VLhtz8

Pourquoi s'habiller pollue. Le Monde

Une petite vidéo pour que nos élèves prennent conscience des conséquences de l'élaboration de leurs habits. Pour qu'ils réfléchissent un peu... 8 minutes.

L'empreinte écologique

Voici une vidéo de Brut qui explique bien ce qu'est l'empreinte écologique et qui utilise en plus plusieurs fois la formule: "et si...+ imparfait, proposition principale+ conditionnel", par exemple: "Et si l'ensemble de l'humanité vivait comme un (Français, Suédois, Equatorien etc...), toutes les ressources de la planète seraient épuisées le (date)".

Intéressant, surtout pour mes élèves de 2º de Bachillerato qui doivent augmenter leur vocabulaire et leur culture (certains ne savent pas ce qu'est un gaz à effet de serre) en vue de leur examen final.

Par contre, j'ai découvert l'importance de l'impact numérique dans la pollution. Je savais déjà qu'il fallait éliminer tous les mails rapidement mais je ne savais pas que voir une vidéo en ligne polluait également, bien sûr.

Mon blog pollue, donc. J'ai décidé d'éliminer les messages anciens qui ne servent à rien. Le pas suivant serait sans doute d'éliminer le blog. C'est comme un journal que l'on tient mais si cela pollue, alors, non. Suite au prochain épisode.

Conférence TED Salman Khan

Si vous êtes enseignant, écoutez cette conférence, vraiment!!

Francine Christophe: compréhension orale A2

Je vous propose aujourd'hui un récit de 4:55 min tiré du film Human de Yann-Arthus Bertrand, une merveille (le film). Francine Christophe, rescapée du camp de concentration de Bergen-Belsen, nous raconte une anecdote très émouvante. Son élocution est tellement bonne que l'on comprend plutôt bien ce témoignage.

Le témoignage est accompagné de sous-titres en français. Voilà comment j'ai réalisé l'activité en classe: 1º visionnement avec les sous-titres, puis 2º écoute sans image avec la transcription lacunaire du texte.

Je vous livre la transcription dans sa version complète, vous laissant le soin de préparer la version lacunaire qui vous conviendra, selon le niveau de vos élèves. TRANSCRIPTION ICI

Le monde sera écologique ou ne sera pas

Aurélien Barrau: aurait-il raison? J'en ai peur...

Et si on faisait du cinéma?

Bonjour,

Mes élèves (niveau A2-B1) ont édité des vidéos grâce au "Centro del profesorado y de Recursos Pedagógicos" d'Oviedo (Asturies) qui nous a prêté des ipads. Ils ont utilisé l'application Filmorago.

Je leur ai demandé, dans un premier travail, d'effectuer la présentation d'une femme francophone célèbre et dans un autre de "revisiter" un spot publicitaire.

Je vous présente ici la vidéo que j'ai réalisée (avec Filmorago) sur le travail des élèves avec mes objectifs, les différentes étapes du travail, etc... Quant à leurs productions, je les mettrai en ligne dans quelque temps.

Les apprenants ont aimé le travail et ont énormément amélioré leur prononciation.

L'épicerie gratuite de l'université Rennes 2

Une petite compréhension orale, niveau A2, B1 (le texte lacunaire doit être facile à réaliser).
France 3 Bretagne: 1min51

Le lipdub

Bonjour à tous! Je vous propose aujourd'hui une réflexion autour du concept de "lipdub" (sorte de vidéo-clip tourné avec les élèves sur une chanson française). 

Cette activité les motive vraiment car elle est très proche de leurs intérêts et de leur réalité. C'est une approche ludique, détendue où l'on apprend à travailler en groupe et à accepter sa propre image.Je vous renvoie à une interview de Antonio Galán dans le "diario crítico".

Voici un de ses lipdubs: "c'est irréparable" de Nino Ferrer, j'adore!!

Voici également un lipdub réalisé par les élèves de Cristina Calonge (IES Joaquín Rodrigo), une spécialiste.

Je vais m'y mettre!! 
Si vous connaissez d'autres lipdubs, n'hésitez pas à nous en faire part.