Blog d'une professeure de FLE (Français Langue Etrangère): réflexions, activités pédagogiques, articles, travaux d'élèves...Instituto Enseñanza Secundaria (collège-lycée public) Aramo, Oviedo (Asturias), Espagne.
Pour commencer cette année 2022, je vous propose une compréhension orale autour de la revente des cadeaux de Noël, afin de parler des cadeaux de Noël mais sous un autre angle.
Je me base sur un reportage de LCI d'une minute 50.
Première étape: visonnage du reportage sans aide si ce n'est la réactivation du mot "cadeau".
Deuxième étape: lecture du questionnaire joint, explication si besoin est puis visionnage à nouveau du reportage avec un temps pour la réponse aux questions.
Troisième étape: correction du questionnaire.
Quatrième étape: visionnage avec la transcription du texte sous les yeux éventuellement.
Reportage LCI: Cadeaux de Noël à peine reçus, déjà revendus.
Je continue mon projet de publier des compréhensions orales afin que mes élèves augmentent leur vocabulaire. Tous les quinze jours, ils doivent en visionner dix puis je leur fais un contrôle de vocabulaire, comme au beau vieux temps. Et ça marche!! Ils élargissent leur vocabulaire, enfin!
Cliquez sur le lien si la vidéo ne fonctionne pas.
De nouvelles compréhensions orales à travailler pour les élèves B1/B2.
Elaborez vos listes de vocabulaire et devenez imbattables sur le lexique des actualités!
Je continue mon projet de publier des compréhensions orales afin que mes élèves augmentent leur vocabulaire. Tous les quinze jours, ils doivent en visionner dix puis je leur fais un contrôle de vocabulaire, comme au beau vieux temps. Et ça marche!! Ils élargissent leur vocabulaire, enfin!
Avec mes élèves de 2º de Bachillerato (Terminale) en Français Première Langue, puisqu'à leur examen ils vont avoir un texte sur un fait de société avec une rédaction à rédiger, nous voyons tout un tas d'actualités pour élaborer des listes thématiques de vocabulaire. J'en profite pour améliorer leur culture générale car ils sont un peu perdus et peu intéressés par le monde autour d'eux.
Les agressions machistes est malheureusement un thème d'actualité. On peut parler du mouvement #metoo, #balancetonporc et alors, on trouve la chanson de la jeune belge Adèle: balance ton quoi, une chanson douce mais percutante et au langage clair et très familier.
Faire cette chanson avec des élèves? S'ils en ont la maturité, oui, sans hésitation. C'est un thème trop sérieux que l'on se doit absolument de traiter en cours afin d'aider les jeunes filles à trouver leur chemin et à ne pas passer sous l'emprise d'un partenaire trop...(difficile de trouver un adjectif) autoritaire?
Cette chanson prendrait sa place dans une thématique composée de plusieurs documents.
Bien sûr, si l'on analyse les paroles, elles ne sont pas très profondes, le vidéo-clip n'est pas merveilleux (il y a quand même pas mal de trucs à en tirer), la trouvaille, c'est cette mélodie douce et gentille, ce ton délicat dirigé aux garçons, à un garçon et à la fois, cette façon de ne pas mâcher ses mots et d'utiliser un vocabulaire argotique, l'air de rien.
Voici le vidéo-clip:
Et les paroles:
Ils parlent tous comme des
animaux
De toutes les chattes, ça parle mal
2018, je ne sais pas ce qu’il te faut
Mais je suis plus qu'un animal.
J'ai vu que le rap est à la mode
Et qu'il marche mieux quand il est sale
Bah faudrait p't'être casser les codes
Une fille qui l'ouvre,ça serait normal
Balance ton quoi
Même si tu parles mal des filles, je sais qu'au fond t'as compris
Balance ton quoi, un jour peut-être ça changera
Balance ton quoi
Donc laisse-moi te chanter
D'aller te faire en*, hmm- * (sous-entendu) enculer
(FAM : tomar por el c…)
Ouais je ne passerai pas à la radio
Parce que mes mots sont pas très beaux
Les gens me disent à demi-mot
Pour une fille belle, t'es pas si bête
Pour une fille drôle, t'es pas si laide
Tes parents et ton frère, ça aide
Oh, tu parles de moi
C'est quoi ton problème?
J'ai écrit rien que pour toi le plus beau des poèmes
Laisse-moi te chanter
D'aller te faire en, hmm-
Ouais j's'rai polie pour la télé
Mais va te faire en, hmm-
Balance ton quoi
Balance ton quoi
Balance ton quoi
Un jour peut-être ça changera
Y a plus de respect dans la rue
Tu sais très bien quand tu abuses
Balance ton quoi
Balance ton quoi
Laisse-moi te chanter
D'aller te faire en, hmm-
Ouais je ne passerai pas à la radio
Parce que mes mots sont pas très beaux
Laisse-moi te chanter
D'aller te faire en, hmm-
Ouais je serai polie pour la télé
Mais va te faire en, hmm-
Balance ton quoi
Balance ton quoi
Balance ton quoi
Même si tu parles mal des filles,
je sais qu'au fond t'as compris
Balance ton quoi, un jour peut-être ça changera
Balance ton quoi
Mes élèves (niveau A2-B1) ont édité des vidéos grâce au "Centro del profesorado y de Recursos Pedagógicos" d'Oviedo (Asturies) qui nous a prêté des ipads. Ils ont utilisé l'application Filmorago.
Je leur ai demandé, dans un premier travail, d'effectuer la présentation d'une femme francophone célèbre et dans un autre de "revisiter" un spot publicitaire.
Je vous présente ici la vidéo que j'ai réalisée (avec Filmorago) sur le travail des élèves avec mes objectifs, les différentes étapes du travail, etc... Quant à leurs productions, je les mettrai en ligne dans quelque temps.
Les apprenants ont aimé le travail et ont énormément amélioré leur prononciation.
Avec mes élèves de Première, nous avons étudié le poème de Baudelaire, Paysage (voir plus bas) appris les 16 premiers vers par coeur en nous aidant d'une carte heuristique; nous avons relevé les figures de style (comme l'allégorie, la personnification par exemple), qu'ils ne connaissent pas souvent; nous avons commenté le paysage de Paris vu depuis la mansarde du poète dans son contexte de l'époque (l'atelier, les tuyaux, les clochers etc...), un contexte bien concret grâce à l'évocation de l'Emeute (l'insurrection de 1848).
Bref, un travail qui leur a plu.
Voici le texte:
Paysage, Charles Baudelaire (1821-1867)
Je
veux, pour composer chastement mes églogues,
Coucher auprès du
ciel, comme les astrologues,
Et, voisin des clochers, écouter
en rêvant
Leurs hymnes solennels emportés par le vent.
Les
deux mains au menton, du haut de ma mansarde,
Je verrai
l'atelier qui chante et qui bavarde ;
Les tuyaux, les clochers,
ces mâts de la cité,
Et les grands ciels qui font rêver
d'éternité.
Il est doux, à travers les brumes, de voir
naître
L'étoile dans l'azur, la lampe à la fenêtre,
Les
fleuves de charbon monter au firmament
Et la lune verser son
pâle enchantement.
Je verrai les printemps, les étés, les
automnes ;
Et quand viendra l'hiver aux neiges monotones,
Je
fermerai partout portières et volets
Pour bâtir dans la nuit
mes féeriques palais.
Alors je rêverai des horizons
bleuâtres,
Des jardins, des jets d'eau pleurant dans les
albâtres,
Des baisers, des oiseaux chantant soir et matin,
Et
tout ce que l'Idylle a de plus enfantin.
L'Émeute, tempêtant
vainement à ma vitre,
Ne fera pas lever mon front de mon
pupitre ;
Car je serai plongé dans cette volupté
D'évoquer
le Printemps avec ma volonté,
De tirer un soleil de mon coeur,
et de faire
De mes pensers brûlants une tiède atmosphère.
Nous avons écouté la lecture suivante du poème:
Ainsi que l'adaptation en chanson par le groupe "les colocs" (ancien groupe originaire de Montréal):
Puis nous avons étudié brièvement "la liberté guidant le peuple" d'Eugène Delacroix, reprenant l'idée de l'allégorie vue dans le poème ainsi que le concept de participe présent, vu dans le poème également.
J'aime tellement étudier des documents authentiques de qualité et chargés de sens.
Je recherche souvent pour les compréhensions écrites et orales des thèmes proches des intérêts de nos élèves.
J'ai d'abord trouvé sur France Inter (date du 1º juin dernier) une courte interview (3min56) sur une entreprise chinoise qui fabrique des logements grâce à une imprimante géante en 3d.
Puis, j'ai cherché un article sur le même sujet à lire avant de réaliser la compréhension orale qui me paraît un petit peu longue, de cette façon, les élèves seront un peu moins perdus. (pour des élèves ayant un très bon niveau de compréhension orale, on peut envisager la compréhension sans l'étude préalable de l'article).
Vous trouverez d'abord l'article (issu d'une revue spécialiste en impression 3d www.3dnatives.com): (voir plus bas), puis le document sonore de France Inter (émission: l'esprit d'iniciative) et enfin la transcription réalisée par mes soins de l'interview. Vous pouvez télécharger le document et réaliser votre exercice lacunaire par exemple.
1.Des maisons de 200m2 imprimées en 3D pour 3 500€ ! - 3Dnatives: Il n’aura fallu qu’un seul jour pour fabriquer la première maison par impression 3D et c’est dans la ville de Shanghai que cela s’est passé il y a quelques semaines. C’est la société Shanghai WinSun Decoration Engineering Co qui est à l’origine de ce baptême dans l’industrie de la construction et explique travailler depuis plusieurs années ...
Je pensais que changer de région, de ville, de lycée allait être facile, les Asturies sont si jolies...Et puis, et puis, finalement, s'adapter, se transplanter une deuxième fois n'a pas été si simple. C'est pourquoi je n'ai guère publié, ni l'année dernière, ni cette année, occupée que j'étais par d'autres choses, comme découvrir et m'adapter à un nouvel environnement.
Il semblerait que mon adaptation ait pratiquement réussi, je l'espère en tout cas, Oviedo est une bien ville bien agréable et mes élèves, charmants.
Je reprends mon activité pédagogique et je vous propose deux extraits de l'emission: "Tout le monde en parle", une émission québecoise au titre intéressant à expliquer (le pronom "en"). Ecouter l'accent des invités peut être intéressant également.
La première évoque l'intelligence artificielle, dont Montréal la est ville pionnière. C'est un thème qui devrait passionner nos élèves et que nous, enseignants, connaissons peu. Bien sûr, le format n'est peut-être pas tellement utilisable tel quel (c'est une interview) et qu'il faudrait peut-être n'utiliser que quelques extraits.
La deuxième est l'interview de Hubert Reeves, astrophysicien né en 1932, et dont je garde de bons souvenirs lorsque j'étais enfant: il réalisait en effet des émissions de divulgation et je me demandais, en écoutant son accent d'où il pouvait être originaire, je ne savais pas que c'était du Québec, moi qui l'imaginais de l'Est!! C'est un grand monsieur et plusieurs questions peuvent être intéressantes pour nos élèves, surtout celles traitant d'écologie.
J'ai découvert ce discours de Jacques Gamblin, donné à Nantes (!) au Lieu Unique le 28 novembre 2015 et j'ai tout simplement a-do-ré, je ne peux que partager. Jacques Gamblin nous incite à nous mobiliser et à agir pour la défense de la planète, et cela dit avec beaucoup de poésie et de sentiments.
Le discours est long (près de 23 minutes) mais je n'en ai pas perdu une miette. Je vous recommande tout particulièrement les 5 dernières minutes dédiées à la bicyclette qui sont de toute beauté.
Agissons! Réagissons! Indignons-nous! (une petite pensée pour Stéphane Hessel).
Lire ICI un article sur le discours de l'acteur dans le blog Même pas mal (partage d'alternatives pour mode de vie en temps de crise), blog de www.lemonde.fr
Ce texte me fait penser à la Troisième Révolution de Fred Vargas. Vous pouvez le consulter ICI, il vaut le coup également.
Moi, Grand Corps Malade, j'aime beaucoup. J'aime beaucoup ses rimes, ses textes, l'homme aussi, avec tout son vécu et sa profondeur.
J'aime beaucoup sa chanson: Je viens de là, une description de la banlieue qui nous permet d'introduire la réalité cosmopolite et bariolée de la France.
On pourrait imaginer une unité didactique autour de la banlieue, la diversité, la montée du FN etc...
Je vous propose quelques documents qui vous permettront de réaliser une unité didactique (niveau B1-B2) autour de la notion de la société de consommation ainsi que de la dégradation de notre environnement.
Il faudrait d'abord distribuer une fiche avec le vocabulaire nécessaire (dans de nombreux manuels B1-B2).
Puis, on pourrait écouter la chanson de Boris Vian: la complainte du progrès.
On peut aussi penser à la chanson d'Alain Souchon: Foule Sentimentale (bien que l'esthétique du clip ne me plaise qu'à moitié).
Une description de la sculpture de Duane Hanson (Supermarket lady 1969) et une réflexion sur les intentions du sculpteur:
On peut également voir un extrait du programme sur l'obsolescence programmée "Prêt à jeter" de Cosima Dannoritzer.
Et également, réfléchir à la notion de "décroissance" autour d'une interview de: Serge Latouche
